“数字时代的特征是技术进步渗透到我们日常生活的不同领域。”8月29日，在2023中国-东盟教育交流周“中国-东盟数字教育论坛”上，东南亚教育部长组织秘书长哈必芭说，各行各业的数字化转型必然意味着需要重新审视教育的提供方式。

哈必芭表示，人工智能的出现，极大改变了人们对教学过程的看法。特别是在疫情期间，这种变化进一步加速，从传统的面授课程过渡到远程教学和学习，以及引入新技术，从而能够居家学习。

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东南亚教育部长组织秘书长哈必芭作主旨演讲

哈必芭说，虽然在线学习确保了闭校期间学习的连续性，但从全球看，仍有尚未触及的社区和学习者。而越来越多的证据表明，当前和未来劳动力所需的技能与现有劳动者，包括应届毕业生掌握的技能不相匹配。

“这突出表明需要有针对性的职业指导支持，以及更具有相关性的再培训和技能提升机会。”哈必芭表示，为了具有相关性，教育必须变得更加灵活，适应的速度更快，并更加注重终身学习。

哈必芭说，“今年我们组织了一次对话，围绕优先考虑基础学习和终身学习这个主题，大家分享了在数字化转型中的一些改革经验。这些讨论在进一步加深对每个成员国背景理解的同时，也学习了各自的经验。虽然存在分歧，但我们都有共同的目标和愿望寄托在这些改革上。”

“为实现这些改革目标，我们必须强调教育合作与伙伴关系在优势互补方面的关键作用。”哈必芭说，“虽然东南亚地区数字技术迅速普及，但各国间乃至国家内部在网络普及度方面差距很大，这种明显的差异使我们能更好地了解各国国情，从而为他们提供有针对性的支持，帮助大家开展更加务实的合作与协作。”

“中国-东盟教育交流周是相互学习的好机会。我们希望能够学习中国的成果，在这个基础上开发出新的解决方案，构建更有韧性、可持续性的教育体系，实现可持续发展目标。”哈必芭说。

贵州日报天眼新闻记者 袁航

编辑 罗秋红

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